与湘大中文系同在

陈谊姝

从祖国北疆来这人杰地灵的湖湘大地求学,已是第二个年头。大一的第一节古代文学课上,喻几凡老师就用鲁迅先生的作品一言以概之：“大一是呐喊,大二是彷徨,大三是伤逝,大四只剩朝花夕拾。”行者滔滔的世界,并非与我同亲。回想中文系恩师们的言传身教,便有几分答案。

知识从不会辜负敬重它的人

在我的印象中,任传印老师很高,站得笔直,从背后看身形稍显单薄。手里常常托着一摞书,一派正气,一看就是标准读书人的模样。他三十来岁,却总穿一身深色衣服,年轻的面庞下有着与之极不匹配的声音,略显老成。他治学很认真,经常看书到深夜,学习群是他传输知识的另一片天地,不论何时总能收到他的消息,而且都是最近在读的书目,他把与我们分享知识当作头等大事,好似一秒钟都耽搁不起,因此我们常开玩笑说他这行为与名字很符合,“任性地传播知识与印制问题”。

他不仅治学严谨,教学也充满热情。我永远忘不了任老师站在讲台上侃侃而谈"归来者”的诗,他微微侧身,偏着头,声情并茂地念着诗,沉浸其中。诗人在倔强地肯定生命、肯定不屈不挠斗争的同时,表现出异乎寻常的关切和不安感唤醒着我。他从思想情感自然而然地讲到艺术特色,再到节奏韵律,最后提出问题并发表了自己的想法。上过他课的人,都会觉得这老师不一般,他真的在引导学生提出问题,而不是直接告诉我们既定的答案或完美的范式。

面对知识,他绝对有着文人冷峻的目光。上学期某个晚上,我看到任老师在学习群发了作业反馈,那篇《再评“杨朔体”》被单独指出存在问题,我立刻向他请教该怎么完善。他没有泛泛而谈,而是具体地从文章的问题意识、有机性、条理性以及杨朔散文的主体特色切入,鼓励我“吃”透文章。后来我又写了一篇关于《我与地坛》的感想,他看后这样写道:"目前行文比较优美,但是各自为段,缺乏内在的逻辑关系,还是偏重感悟之感性,要继续加强理性。”这些指导给了我很大启发,面对知识,我们不仅得有感觉,更重要的是需要思考、过滤和再创造。

尽管任老师的课我只上了一学期,甚至到目前都没能再见他几面,但那几十堂课、他讲课的风格、他说话的语调,都深深地刻在了我的脑海里。他是中文系年轻老师队伍里的主力军,这与他敬重知识的态度密不可分。

“知识从不会辜负敬重它的人。”这是我在高三时常勉励自己的一句话,时隔两年,湘大中文系的任老师教我真正读懂它。

文人亦可浪漫多情

文人不仅可以“冷峻”,文人亦可"浪漫多情”。一头金发,白皙的皮肤,优雅的穿搭,大方的谈吐……无不让人联想到金发碧眼的俄罗斯姑娘,外国文学史老师沈云霞让我们真正领略到"腹有诗书气自华”。

有幸上了整整一年的外国文学课程,她从古希腊罗马经典讲到17世纪文学,每一节都精彩至极,除了知识本身,深深吸引我们的还有她的个人魅力。讲到戏剧,她联想到自己看剧的经历。生活中,她是一个热爱艺术的人,按她的话来讲,每年都会抽出固定时间去剧院看剧,而且会穿得极为讲究,与文学作品中的情节相一致,男士要穿燕尾服,女士则穿礼服,这是对艺术的尊重。

沈云霞老师不仅热爱艺术,还热衷于旅行,不是单纯地游山玩水,而是带着文人敏锐的洞察力,细腻的情感行走在自然中,笔尖划过,便流淌出各种心情。最后一堂课,她这样做结：“从教20余年,我感觉自己在一点一滴的变化,从谈吐气质到着装打扮,从对外在世界的探求到对内在自我的体察。文学学习与探寻文艺浪漫已成为我的一种生活方式,我也渐渐活成了学生、朋友眼中的‘神仙姐姐》。”

中文系老师们无时无刻不在诠释着"浪漫”绝非风花雪月,“多情”也不是无病呻吟,而是一种生活习惯,一种人生追求。

另一位处处散发着“浪漫多情”气质的老师,即是何云波教授,据以前的校友回忆,云波教授在读研究生时,就已和同窗好友以"老”相称,因此当年中文系有了刘老、邱老、桂老、何云老。你瞧,这就是湘大中文系20世纪80年代的浪漫!

何云老师从著名学者张铁夫先生,在俄罗斯文学研究领域表现突出,绝对称得上是用生命在做学问的人,但私底下,他是个不折不扣的围棋爱好者,甚至爱棋就像阮籍嗜酒。他把这种热爱贯彻到底,并从棋局中悟出人生之道,正所谓“书画围棋皆黑白,忘忧清乐在枰棋”。

文人当自觉,心中有信仰

师者,所以传道授业解惑也。湘大中文系的老师,不仅传授知识,更传授“人道”。

曾有同学和我聊天,很感慨地说：“现在学中文很尴尬,不知道路在何方,有时候文人就是一群捧别人臭脚的人》。”我听后怔了一下,不免陷入思索,这话偏激片面,但也警醒我身为中文人应坚守初心。

唐湘岳教授便是有文人自觉心的人,他是湘大中文系1977级校友,后在《光明日报》任高级记者。他没给我们带过课,但机缘巧合,我有幸参与了他主持的《精准扶贫在湖南—口述》一书的采写与整理工作,与他相处中,深感其待人之宽和。

他深切关注国家脱贫、医疗改革等事件,这给了我极大触动,他曾顶着巨大压力坚持报道我国医疗事业中存在的不足,当然这既是新闻工作者的职业操守,也是文人自觉心使然。后来,他还积极讲述扶贫故事,从黄诗燕到方璇,从花垣县十八洞村到安化县通溪桥村,他见证并参与了伟大的扶贫事业。现虽退居幕后,但仍笔耕不辍。他写道：“希望天下不再有穷苦人,希望人人过上幸福的日子!”

上学期我听了唐教授的报告,深受启发,总结下来就是：中文系的学生要努力写有温度、有深度的事。再后来,他指导我写下了《石金芝:没有渡不过的河》与《周健：打不垮的90后》。那是我第一次真正“走”进田间地头,我看到不叫苦喊累的硬汉子、含泪挺过来的湘西农妇……他们和边城里的翠翠一样善良淳朴。扶贫的春风来了,在这个好时代里,只要老百姓“霸得蛮,呷得苦”,贫病也挡不住我们的幸福路!

唐教授常说:"光明的人和事见多了,心自然也就光明。我们应该向往光明、敬畏光明,与光明同行,哪怕人间也有阴影。”经师易遇,人师难求。唐教授是湘大中文系老师的代表,他们"铁肩担道义,只手著文章”,用实际行动提醒一批又一批中文学子坚守文人的自觉,心存文人的信仰。

与湘大中文系同在

回溯历史,松涛与书声俱起,江河与时代偕去,湘大栉风沐雨几十载,培养了诸多勇立时代潮头之人。湘大中文系作为湘大乃至全国历史悠久的品牌专业,承载了代代中文人的情怀与理想。

在这里,姜书阁、羊春秋、萧艾、彭燕郊四位前辈开创一个时代,被称为“中文四老”。后由青年骨干教师"铁夫斯基”张铁夫独树一帜,再到著名学者季水河、李剑波、何云波、宋德发等砥砺笃行,一片广阔的原野,散发馨香。

正如彭燕郊先生在《旋梯》中所写：拔地而起是为了上升,再上升。可上升的前提即坚守,沈云霞老师从1986年进入湘大读本科,1999年回校读研,2002年毕业留校任教至今,25载芳菲岁月留在了这里。有沈云霞老师这般经历的湘大中文系教师比比皆是,如前旋梯诗社社长郑长天,现在是足球赛事直播 民俗学学科带头人；季水河教授的学生罗如春,现为足球赛事直播 文学理论专业教授……弦歌相续,金之在熔,这就是湘大中文系老师的选择。

湘大中文系的年轻老师们亦如此,“我很幸运有机会加入国际中文教育大军,去往心心念念的前方,扛起民心互通的使命,体验文明交流、碰撞的精彩。”现代汉语专业的钟江华老师,被外派至非洲乌干达麦克雷雷大学孔子学院任教四年,人生中的一个四年,漫长却也短暂。正如钟老师所言：“殷殷期望,只为微风乍起时,能捧起一坏热土,重温那来自赤道高原的泥土的芬芳。”

古代文学课程的谷文彬老师也是三十岁出头,但著书述颇多,讲课有自己的风格,我私底下用“百家讲坛式教学”来形容。她主讲隋唐文学,与前辈老师有所不同,第一节课以《长安十二时辰》开场,引入视听盛宴中的大唐气象,瞬间就缩短了学生与唐文学的疏离感。